3학년 이야기의 흐름을 파악하며 읽기 학습지

1 객관식

다음을 읽고 이야기의 흐름을 바르게 파악한 학생을 고르세요. 유나는 과학 시간에 씨앗을 심었습니다. 며칠 뒤 작은 싹이 올라오자 유나는 키를 재어 관찰 일기에 적었습니다. 그런데 주말 동안 물을 주지 못해 월요일에 보니 잎 끝이 말라 있었습니다. 유나는 선생님께 방법을 여쭈어 보고, 물 주는 양과 햇빛의 시간을 알맞게 바꾸었습니다. 그 후 식물은 다시 건강하게 자랐습니다. 어느 학생의 말이 알맞은가요?

①처음에는 식물이 건강하게 자랐고, 그다음에 씨앗을 심었어요.

②가운데에서는 식물에 문제가 생겼고, 해결 방법을 바꾼 뒤 다시 잘 자랐어요.

③이야기의 끝은 유나가 씨앗을 심는 장면이에요.

④유나는 식물에 문제가 생겼을 때 아무것도 하지 않았어요.

2 O/X

다음을 읽고 맞으면 O, 틀리면 X를 쓰세요. 소라는 도서관에서 빌린 책을 읽기 시작했습니다. 책 속 주인공이 길을 잃는 장면이 나오자 소라는 다음 내용이 궁금해졌습니다. 소라는 책을 끝까지 읽고 나서야 주인공이 가족을 다시 만났다는 것을 알게 되었습니다. '소라는 책을 읽기 시작하자마자 주인공이 가족을 다시 만나는 장면을 알게 되었다.'

( O / X )

3 빈칸

다음을 읽고 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰세요. 지우는 운동회 날 이어달리기에 나갔습니다. 첫 번째 친구가 빠르게 달려 지우에게 바통을 건네주었습니다. 지우는 넘어질 뻔했지만 끝까지 달려 다음 친구에게 바통을 잘 넘겨주었습니다. 마지막 주자가 결승선을 통과하자 우리 반 친구들은 모두 손뼉을 쳤습니다. 이 이야기에서 '지우는 넘어질 뻔했지만 끝까지 달려 다음 친구에게 바통을 잘 넘겨주었습니다.'는 이야기의 __________ 부분입니다.

4 단답형

다음을 읽고 물음에 답하세요. 토끼는 숲길에서 작은 상자를 주웠습니다. 상자에는 '급할 때 열어 보세요'라고 쓰여 있었습니다. 토끼는 상자를 가방에 넣고 길을 갔습니다. 그런데 갑자기 비가 쏟아져 길이 미끄러워졌습니다. 토끼는 그제야 상자를 열어 보았고, 안에 든 작은 우산을 꺼내 썼습니다. 토끼가 상자를 바로 열어 보지 않고 가방에 넣어 둔 까닭은 무엇인가요? 한 문장으로 쓰세요.

5 객관식

다음은 이야기의 한 부분입니다. 아침에 민수는 화분에 물을 주었습니다. 그런데 학교에 다녀와 보니 화분의 잎이 축 처져 있었습니다. 민수는 화분을 햇빛이 잘 드는 창가로 옮기고 다시 물을 조금 주었습니다. 다음 날 아침, 화분의 잎이 다시 싱싱해졌습니다. 이 이야기에서 일이 일어난 차례로 가장 알맞은 것은 무엇인가요?

①학교에 다녀온 뒤 잎이 싱싱해지고, 민수가 화분에 물을 주었다.

②민수가 화분을 창가로 옮긴 뒤, 학교에 다녀왔고, 다음 날 잎이 축 처졌다.

③민수가 화분에 물을 준 뒤 학교에 갔고, 돌아와 잎이 축 처진 것을 보고 창가로 옮겼더니 다음 날 싱싱해졌다.

④다음 날 잎이 싱싱해진 뒤, 민수가 창가로 옮기고 학교에 갔다.

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